¡Vea la música, escuche el arte!

En octubre, SATORI tocó un concierto de música clásica para una audiencia que no podía oírlo, y fue maravilloso.

SATORI participa en el Artes y acceso iniciativa de la Consejo de Artes de Lehigh Valley, una celebración de un año del 25^el aniversario de la Acta de Americanos con Discapacidades, visto a través de la lente de las artes. Como organización de artes escénicas con raíces profundas a nivel local, queríamos ser parte de esta serie especial de eventos, y pensamos que ya teníamos un as en la manga. Durante casi dos décadas, SATORI ha estado presentando programas de educación musical en la escuela que combinan la música clásica con una variedad de imágenes y dibujos vibrantes, proyectados desde arriba mientras los músicos tocan. Seguramente, la adición de un componente visual a una interpretación musical podría hacerla más apropiada para una audiencia sorda o con dificultades auditivas.

Nuestra esperanza era desarrollar un programa para llegar a los estudiantes sordos y con problemas de audición de Lehigh Valley, y con este fin solicitamos la asistencia experta del personal de CLIU #21, la instalación que coordina las necesidades educativas de los estudiantes sordos en varios condados. Su respuesta fue rápida y favorable, pero hubo algunos factores adicionales que debemos considerar. Agregar un componente visual a la música no sería suficiente; de alguna manera, las introducciones y la música en sí debían llegar a los estudiantes, ya que las imágenes que ilustran música inaudible serían solo imágenes fuera de contexto. Los intérpretes de ASL (lenguaje de señas americano) se materializaron, listos para la tarea, no solo de interpretar la narrativa de la presentación, sino también el carácter de la música. Feliz o triste, alto o bajo, enérgico o relajante, la naturaleza de la música debía transmitirse, así como la historia expresada en imágenes.

Los estudiantes sordos son aprendices visuales, nos dijeron, y también muy táctiles. ¿Pueden tocar algo de esto? Significará mucho más para ellos si pueden ver las cosas de cerca y tocar los instrumentos. Dado que los instrumentos musicales vibran cuando se tocan, habría algo especial para que sintieran, si pudiéramos hacerlo funcionar.

El día de la actuación, los estudiantes sordos, profesores, tutores de aula, intérpretes y miembros de la comunidad sorda en general se reunieron y saludaron a sus amigos con los dedos volando. Tocamos para una audiencia de casi 100 personas: 50 estudiantes, de 5 a 20 años, desde jardín de infantes hasta estudiantes de último año de secundaria, más aproximadamente 40 adultos activos en la comunidad sorda y la educación para sordos. Desde el escenario, se parecía a cualquier programa estudiantil en cualquier escuela, excepto por el habla fluida y los gestos expresivos que veíamos en todas partes.

Cuando comenzamos, los intérpretes de ASL alrededor de la sala comenzaron a realizar traducciones simultáneas, primero de las palabras introductorias y luego firmando sus interpretaciones de la música misma. Sus dedos recorrieron a toda velocidad patrones complicados, acompañados de lenguaje corporal y expresiones faciales, tratando de transmitir la esencia de Mozart y Handel sin sonido.

Y luego los estudiantes, invitados por los músicos, comenzaron a pasar al frente para sentir los instrumentos mientras tocábamos. Cada estudiante, más la mayoría de los adultos sordos en la sala, para cada instrumento. Mientras sonaba la música de Haydn y Bach, la línea para sentir sus vibraciones se enrollaba alrededor de la sala, con los estudiantes mayores guiando a los más jóvenes. Y mientras cada mano se colocaba con cautela en el mástil de un violonchelo o en la cabeza de una flauta, hubo un destello de comprensión, una sonrisa repentina y una ráfaga de emoción firmada.

Un período de preguntas produjo preguntas fascinantes, en muchos aspectos diferentes de las preguntas que recibimos de los estudiantes oyentes. Dado que los estudiantes sordos están tan orientados visualmente, los detalles de la forma y estructura del instrumento les resultaron interesantes. Y las diferentes vibraciones de los instrumentos se redujeron a una simple pregunta: ¿significa eso que emiten sonidos diferentes?

Al terminar el programa, nos abrumaron los aplausos propios de la comunidad sorda, no los aplausos, porque ¿cuál sería el punto en su cultura? En cambio, eran “manos de jazz”, saludándonos ansiosamente desde toda la multitud.

SATORI y los músicos que actuaron ese día estaban felices de presentarles a estos estudiantes sordos la música que es tan central en nuestras vidas. A cambio, estaban dispuestos a invitarnos a su mundo silencioso, brindándonos un nuevo punto de vista sobre algo tan familiar para nosotros, compartiendo su entusiasmo al descubrir un nuevo arte y dándonos la bienvenida con una comunicación a partir del silencio.

Y fue maravilloso.

por Nora Suggs, Directora Artística, SATORI